Notre équipe

Fanny Boraita - UNamur ABC Educ - Chargée de communication

Amina Talhaoui - ULB ABC Educ - Chargée de communication

Mikaël De Clercq - UCLouvain ABC Educ - Co-Président

Sophie Vanmeerhaeghe ULB ABC Educ - Présidente

Marie-France Stordeur - UCLouvain ABC Educ - Secrétaire

Jessica Penneman UCLouvain ABC Educ - Trésorière

Viviane Vierset HECh

Coline Vincent HEL

Grégory Voz HELMo

Charlotte Dejaegher ULiège

Dominique Verpoorten ULiège

Doriane Jaegers ULiège

Damien Canzittu UMons

Sandrine Lothaire UMons

Gaëtan Botty UNamur

Jérémy Dehon UNamur

ABC-Day

Bienvenue à notre prochain ABC Day !

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L'appel à communication est ouvert jusqu'au 20/10 et disponible ici.

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ABC-Day 2023 - La transformation des enjeux d’enseignement dans une société en transition : choix ou non-choix ?

Ce 24 novembre 2023 à l’Université de Namur, ABC-EDUC donne rendez-vous aux actrices/acteurs de l’enseignement, chercheuses/chercheurs en éducation soucieux d’échanger sur les bouleversements qui, au cours des cinq dernières années, ont touché la société et l’enseignement : crise sanitaire entrainant confinement et basculement vers l’eLearning (Karsenti et ses collègues, 2020), accélération des impératifs climatiques et démonstration des jeunes de leur volonté d’être mieux préparés à cette transition écologique (Ducol et al., 2022; van de Wetering et al., 2022), montée en puissance du numérique et des intelligences artificielles (Firat, 2023), etc.

Ces évolutions sont préoccupantes car elles vont notamment de pair avec :

une vague de désengagement des jeunes par rapport aux institutions éducatives, de l’enseignement primaire à l’enseignement supérieur (Baker et al., 2022 ; Baudoin et al., 2020);
une augmentation du mal-être psychologique et de l’éco-anxiété chez les jeunes (Gunasiri et al., 2022) et les moins jeunes (Patrick et al., 2023);
un phénomène de démission et de réorientation professionnelle, accompagné d’un mal-être grandissant (García-Álvarez et al., 2021) et générant un besoin plus aigu de formations professionnalisantes.

Ces changements ébranlent l’enseignement qui se voit sommé de s’adapter, en partie au travers de nouvelles attentes et injonctions sociopolitiques qui dessinent une transformation profonde de la profession : nouveaux référentiels, intensification des efforts sur l’inclusion, constitution de plans de pilotage, combinaisons revisitées entre présentiel et distanciel, accroissement souhaité du travail collaboratif entre enseignants/enseignantes, renforcement de la connexion avec la recherche, développement des softs skills et de la méthode de travail…

L’ABC-Day 2023 questionnera ces évolutions et mettra en valeur les initiatives de terrain et les recherches qui se profilent comme des réponses à ces nouveaux enjeux. Ceux-ci seront déclinés en quatre axes sur lesquels un expert/une experte jettera un éclairage théorique. Des ateliers approfondiront, à la suite, chaque thématique.

Description des 4 axes :

1. Désengagement et mal-être des apprenant·es: Cet axe accueillera des communications portant sur les problèmes socio-affectifs (Chu, 2022 ; Galand, 2022) apparus dans le sillage de la crise sanitaire (Baudoin et al., 2020), le soutien aux apprenants/apprenantes faisant face à ces nouvelles difficultés et leur réengagement dans le système éducatif, les déperditions scolaires (déficits de prérequis, perte de méthode de travail, soutien aux soft skills) et les façons d’y remédier, etc.

2. Gestion des injonctions multiples: Cet axe accueillera des communications portant sur les recherches et initiatives de terrain questionnant les nouvelles attentes et réformes socio-politiques (cfr. supra) ainsi que leurs effets sur l’évolution du métier et l’avenir de la profession.

3. Outils numériques et intelligence artificielle: Cet axe accueillera des communications portant sur des recherches et initiatives de terrain liées au numérique, qu’elles se soient développées dans l’urgence des restrictions sanitaires (Verchier & Lison, 2020) ou par des formes d’anticipation, qu’elles touchent au rapport au savoir (Holmes & Tuomi, 2022) ou aux effets de l’enseignement à distance sur l’apprentissage, etc.

4. Enseignement et formation aux enjeux écologiques: Cet axe accueillera des communications portant sur des recherches et des actions centrées sur les enjeux d’une réflexion sur la transition écologique dans les différentes formes d’enseignement, l’insertion d’une éducation à l’environnement à l‘école (Barroca-Paccard et al., 2021), la constitution d’une meilleure réponse à l’appel des jeunes à agir pour le climat (Ducol et al., 2022), la formation aux enjeux de développement durable, les analyses des facteurs d’adoption de comportements pro-environnement, etc.

>> L'appel à communication sera ouvert jusqu'au 20 octobre 2023 <<

Deux types de communications peuvent être proposées: une communication orale scientifique (adressé aux chercheurs et chercheuses) ou un partage de pratique (adressée aux professionnel·les de terrain).

La soumission devra compter un maximum de 3000 caractères espaces compris (hors bibliographie) et sera déposée sur cette plateforme : https://abcday.sciencesconf.or...

La soumission devra également préciser dans quel axe elle s'inscrit principalement.

L'organisation d'un symposium est également possible et devra alors contenir 4 communications. Les communications seront soumises indépendamment et le responsable du symposium avertira ABC-EDUC (adresse mail: info@abceduc.be) de la soumission du symposium afin de faciliter l'organisation.

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Journées d'études des années précédentes :

Les RDV du mois

4e Colloque du DIDACTIfen

2024-05-23

L'ABC-Day 2023 à Namur

2023-11-24

7e colloque international - AUPTIC·éducation

2023-11-15

Sous la loupe

« Sous la loupe » ? Ce sont des webinaires interactifs favorisant les échanges et les discussions entre les acteurs de terrains et les chercheurs en éducation.

Notre dernier Sous la loupe a eu lieu le 19 avril de 12h30 à 14h. Il portait sur la thématique : Le PECA dans tous ses états ? Sophie Bricteux (Université de Liège) et Laurie Simon & Emilie Carosin (Université de Mons) y présentaient le Parcours d'éducation Culturel et Artistique en interrogeant le point de vue des enseignants et des élèves. Elles y pointaient également que cette expérience est portée par un écosystème d'acteurs à l'intersection du monde de l'éducation, du monde culturel et artistique.

Pour le revoir, c'est juste en dessous :-)

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